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成都幼师学校教你学会幼儿音乐教育的做法

作者:职业学校时间:2018-12-05 10:33

摘要:做一做,唱一唱让幼儿通过动作增强对音乐的理解 成都幼师学校 表示,韵律活动是幼儿对作品的理解、情感用肢体动作最直接的表达。我注重让 幼儿在唱唱跳跳中去感知、理解音乐作

做一做,唱一唱——让幼儿通过动作增强对音乐的理解
 

成都幼师学校表示,韵律活动是幼儿对作品的理解、情感用肢体动作最直接的表达。我注重让 幼儿在唱唱跳跳中去感知、理解音乐作品的内容、情感,培养音乐感受能力。 如韵律活动《勤快人与懒惰人》 ,结合两类人工作的不同,幼儿创编了许多的语 言节奏,自编了各种动作。在唱勤快人的歌时,幼儿情绪高涨,动作幅度较大。 而在唱懒惰人的歌时表现出了慵懒、有气无力的样子,快乐的韵律活动让幼儿 全身心的投入到音乐中,使自己的动作符合了音乐的情绪、节奏、速度、力度, 让幼儿更深层地理解了音乐,把抽象的音乐形象化、动作化,并培养了幼儿对 各种音乐性质的初步的概念,从而提高幼儿的音乐素质。
 

画一画,念一念——让幼儿多通道地感受音乐
 

我认为幼儿教育的综合目标是发展幼儿的德、智、体、美各方面,将各类 活动整合在一起,多方面发展幼儿的能力。如:在听辫高、中、低和弦时,幼儿听到高音区的和弦时就在站着的小矮人旁的圆圈内涂上颜色,中音区在坐着的小矮人旁的圆圈内涂上颜色,低音区在躺着的小矮人旁的圆圈内涂上颜色, 意画结合,既提高了幼儿的音高辨别能力,又发展了幼儿的动手能力。 语言课时, 我就让幼儿根据所学的儿歌配以相同的节奏, 创编节奏型语言。 幼儿可以在学会儿歌的基础上,不断改编新内容的儿歌。幼儿兴趣盎然,体验 到了节奏练习的快乐。

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文章标题:成都幼师学校教你学会幼儿音乐教育的做法

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